8月の理科学くらぶ♪

8月は料理！…ではなく、解剖で体のしくみを学びます！

はい。もちろん解剖後はスタッフがおいしくいただきました♡

（子どもたちからはずる～い！の声が）

材料買い出しもついつい料理のことを考えてしまいます ( *´艸｀)

買い出しにつき合った大学生も『今夜は何のメニューにします？』との声も。

でもね、みんなのことを考えて材料を選んでいるんだよ♪…ってことにしておきましょう。

中学生でイカの解剖を行うところは、まだ山形でもあるそうですが、最近は解剖の授業も減ってきたようです。

解剖前には、倫理や許可などの法律などもしっかりお話し＆ディスカッションしたたうえで始めます。個人的にはこの倫理や法律などの話があってはじめて解剖かな～と思います。

命を頂いて、体のつくりを学ぶ。

「いただきます」の意味を考える良いきっかけですが、恐怖や死を連想するわけなので、無理はなく…が一番です。

初回は魚、2回目をイカを。

魚はほとんどが人間の内臓と似ていますがイカはちがいます。

この違いをしっかりと観察、スケッチ、なぜ違いが生まれたか進化や生態、環境から考えていきます。

上手にできた子の周りには集まって情報共有！

自分と他の子の違いもしっかり観察。

観察とスケッチを繰り返して、頭の中でも内臓の配置を自然に思い浮かべられるようにします。

この配置図がいかにリアルに想像できるかで、自分の体の内臓配置や異常に気付けるわけです。

私たちも野生動物の検死依頼が良く来ます。

なぜこの生き物が、どのようになくなったのか。異常があるのかないのか調べます。

本当のスケッチから記憶のスケッチを毎回アップデートしながら、経験を増やしていく作業です。

ぜひご家庭でも料理がてら、体の不思議を観察して記憶のスケッチを増やしてみてくださいね♪

※プチ情報：今回の魚介類で作った料理はアクアパッツァ風、イカバター醤油、パエリアでした。最後の方はもうメニューが思い浮かばず、大家さんに素材を提供してクラムチャウダー、オムレツなど作ってもらいました！しばらくイカはいっかな～（笑）